中心课程介绍:融合教育-幼儿过渡班

责任编辑：系统管理员 发布时间：2015-2-4 12:56:46

    针对上学的适龄儿童,有学习障碍、关注力差、多动、自控能力欠缺等表现；学校开设特教部，提升儿童听、说、读、写能力及比较、分类、数数、计算等能力。听/讲故事，描述事件或环境，拼音和字的认识和书写；数前抽象概念理解、数的理解及唱数、写数、计算；加强儿童语言组织能力，表达能力，写作能力及逻辑能力和空间运算能力等。 提升儿童参与配合能力、认知理解、语言理解和学习能力。围绕主题课程设计，使用自然教学、活动教学，配合使用ABA回合教学法，为儿童提供生动的学前认知课程内容。改善儿童的表达自信心、语言组织灵活度、情节表达的创造力，促进儿童自主理解能力和语言自主表达能力的发展，使儿童语言表达能力、词语及句子运用能力、沟通能力得到有效合理的应用。围绕主题课程设计，使用发音训练、模拟教学、情境教学、故事教学等方法，为儿童创造语言表达的机会，矫正语言表达的错误，提升语言表达的准确度和社会交往的意愿。

社交教育课程
    促进儿童感觉器官及神经系统的发展，澄清概念，建立秩序感及逻辑思维能力，培养儿童独立感，学习自我照顾和照顾环境，帮助儿童心智形成。根据儿童能力设计日常生活教育、感官教育、数学教育、语文教育、文化课教育。

精细课程
    培养儿童的自主性和专注力，提升儿童的手部工作兴趣，体会手工乐趣。促进儿童手部控制、操控物件、手部技能、握笔等能力的发展，促进儿童手眼协调发展，提升儿童的自理能力，发展儿童整体与部分的概念，培养儿童的独立性。手指操、串珠、拼图、点连线、涂色、仿画、绘画、简单手工等。

感觉统合训练
    提升儿童专注力，促进儿童大脑神经系统发展，提高大脑整合信息能力，以帮助儿童大脑及时有效地对环境刺激做出适应性反应，提升儿童身体协调和运动企划能力，减少儿童多动、自我感觉刺激行为等。通过各类感觉统合设备的整合运用和不同的活动设计，为儿童提供视觉、听觉、前庭觉、本体觉、触觉、平衡觉等多种感觉刺激活动。

语言开发课程
    改善儿童的表达自信心、语言组织灵活度、情节表达的创造力，促进儿童自主理解能力和语言自主表达能力的发展，使儿童语言表达能力、词语及句子运用能力、沟通能力得到有效合理的应用。围绕主题课程设计，使用发音训练、模拟教学、情境教学、故事教学等方法，为儿童创造语言表达的机会，矫正语言表达的错误，提升语言表达的准确度和社会交往的意愿。

认知理解课程
    提升儿童参与配合能力、认知理解、语言理解和学习能力。围绕主题课程设计，使用自然教学、活动教学，配合使用ABA回合教学法，为儿童提供生动的学前认知课程内容